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	<title type="text">DIDATTICA A DISTANZA</title>
	<subtitle type="text">Istituto Comprensivo Milani Terracina</subtitle>
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		<title>Nuova Valutazione DAD</title>
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		<published>2020-05-29T20:02:24+00:00</published>
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		<author>
			<name>Mauro Ceccarelli</name>
			<email>mauro.ceccarelli@istruzione.it</email>
		</author>
		<summary type="html">&lt;p style=&quot;text-align: left;&quot;&gt;&lt;a href=&quot;didattica-a-distanza-scuola-primaria/3646-la-nuoiva-valutazione-d-a-d-scuola-primaria&quot;&gt;LA NUOVA VALUTAZIONE D.A.D. - SCUOLA PRIMARIA&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;text-align: left;&quot;&gt;&lt;a href=&quot;didattica-a-distanza-scuola-secondaria-di-i-grado/3641-la-nuova-valutazione-d-a-d&quot;&gt;LA NUOVA VALUTAZIONE D.A.D. - SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;text-align: left;&quot;&gt;&lt;a href=&quot;images/documento_valutazione_finale_a._s._2019_20.pdf&quot;&gt;DOCUMENTO VALUTAZIONE FINALE&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;text-align: left;&quot;&gt;&lt;a href=&quot;images/descrittori_dei_livelli_e_dei_processi_di_apprendimento__2017_-_copia.pdf&quot;&gt;DESCRITTORI DEI LIVELLI E DEI PROCESSI DI APPRENDIMENTO&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;text-align: left;&quot;&gt;&lt;a href=&quot;images/AS_20192020/PDF/Valutazione_Comportamento_Primaria_e_Secondaria.pdf&quot;&gt;ALL. 1 VALUTAZIONE COMPORTAMENTO PRIMARIA E SECONDARIA&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;font-size: 11px; text-align: left;&quot;&gt;&lt;a href=&quot;images/all.%202%20piano_di_apprendimento_individualizzato_scuola_primaria.pdf&quot;&gt;ALL. 2 PIANO APPRENDIMENTO INDIVIDUALIZZATO SCUOLA PRIMARIA&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;text-align: left;&quot;&gt;&lt;a href=&quot;images/all.%202%20piano_di_apprendimento_individualizzato_scuola_secondaria.pdf&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #000000; float: none; background-color: transparent;&quot;&gt;ALL. 2 PIANO APPRENDIMENTO INDIVIDUALIZZATO SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;text-align: left;&quot;&gt;&lt;a href=&quot;images/all.%203%20piano_integrazione_apprendimenti_scuola_primaria.pdf&quot;&gt;ALL. 3 PIANO INTEGRAZIONE APPRENDIMENTI&amp;nbsp;&lt;span style=&quot;color: #000000; float: none; background-color: transparent;&quot;&gt;SCUOLA PRIMARIA&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;text-align: left;&quot;&gt;&lt;a href=&quot;images/all.%203%20piano_integrazione_apprendimenti_scuola_secondaria.pdf&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #000000; float: none; background-color: transparent;&quot;&gt;ALL. 3 PIANO INTEGRAZIONE APPRENDIMENTI&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;color: #000000; float: none; background-color: transparent;&quot;&gt;SCUOLA&amp;nbsp;&lt;span style=&quot;float: none; background-color: transparent;&quot;&gt;SECONDARIA DI I GRADO&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;text-align: left;&quot;&gt;&lt;a href=&quot;images/scheda_infanzia_5_anni_gp2.doc&quot;&gt;LA NUOVA VALUTAZIONE L.E.A.D. - SCUOLA INFANZIA &quot;GIOVANNI PAOLO II&quot;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;text-align: left;&quot;&gt;&lt;a href=&quot;images/scheda_infanzia_5_anni_g_manzi.doc&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #000000; float: none; background-color: transparent;&quot;&gt;LA NUOVA VALUTAZIONE L.E.A.D. - SCUOLA INFANZIA &quot;GIANCARLO MANZI&quot;&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p style=&quot;text-align: left;&quot;&gt;&lt;a href=&quot;images/documento_esame_a._s._2019-20.pdf&quot;&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
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&lt;p style=&quot;text-align: left;&quot;&gt;&lt;a href=&quot;images/AS_20192020/PDF/Valutazione_Comportamento_Primaria_e_Secondaria.pdf&quot;&gt;ALL. 1 VALUTAZIONE COMPORTAMENTO PRIMARIA E SECONDARIA&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
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&lt;p style=&quot;text-align: left;&quot;&gt;&lt;a href=&quot;images/all.%202%20piano_di_apprendimento_individualizzato_scuola_secondaria.pdf&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: #000000; float: none; background-color: transparent;&quot;&gt;ALL. 2 PIANO APPRENDIMENTO INDIVIDUALIZZATO SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
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